lundi 25 septembre 2017

2 ECORCE thématique, L'intérêt du bois mort en milieu forestier “ Projets 2016 avec 2 binomes. atelier approche dessinée et naturaliste


Intervention en forêt de CHIZE 
en 2 temps (en salle puis sortie avec 2 classes) puis près de Parthenay, sur la thématique de l'intérêt du bois mort. en milieu forestier.






 Observation en forêt de Chizé, les élèves repèrent et  ils dessinent les ambiances puis cherchent les petites bêtes dans le bois mort,  la micro faune, collemboles, cloportes, vers…



Ils collectent grâce aux boîtes loupes des éléments, qu'ils me montrent , que je dessine alors sous leurs yeux : a phase dessin au crayonné, sur une échelle agrandie pour qu'on voit bien les détails. je mets la boîte à hauteur des yeux. ils me voient faire, et m'imitent à leur tour.

Parallèlement certains élèves recherchent dans les guides pour l'identification.



 Je dessine auprès des élèves, sur chaque temps de sortie. cela leur permet de comprendre les étapes de réalisation du croquis, en commençant à traits légers, trouver les volumes, les proportions puis finir en appuyant sur son crayon (plus gras) pour finaliser et faire les grisés pour les ombres et faire les détails de textures des élytres, pattes, etc












 Croquis autour de la thématique de la haie et de sa diversité d'espèces et équilibre entre espèces (sa biodiversité), 
 Mazières juin 2015
  En atelier terrain, une réalise une photo de classe des gommes des élèves, le temps de la sortie! elles se reposent…


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Croquis autour des rapaces nocturnes à Zoodyssée, rencontres des classes ECORCE en juin 2015
Croquis sur les habitants des forêts en France : chouette hulotte, grand duc , chouette chevêche, (Athéna) dessins à l'encre des élèves après un temps d'initiation au pinceau chinois sur table.





1 - ECORCE thématique “insectes pollinisateurs en ville“, traces des ateliers réalisés depuis 2013

Intervention  avec le projet ECORCE2 2016 au lycée jean Guérin  à NIort 

Avec ce lycée, la commande est un peu différentes : 
 je suis intervenue de 13h à 18h soit une journée complète en durée.


 Ce temps de 5 h qui a permis  2 passages en classe, au démarrage  avec une initiation à l'outil pinceau chinois et encre, pour aller vers le mode dessin naturaliste.




Le temps de 5h a permis de faire une sortie terrain de 2h30 en réalisant une boucle autour du lycée. au centre de la cour, une ruche a été installée  il y a quelques années, aujourd'hui très active…

cela a permis des belles observations dès le départ  et de s'entraîner à la capture des abeilles à l'aides des filets fabriqués par les élèves en amont (tutoriel spécial insectes transmis à la prof de SVT dès Noel) Chaque élève ou quasi a fabriqué le sien, belle performance!  ; )











Intervention similaire aevc propositions différentes en immersion, au tout départ, aevc 2 classes en même temps, ou sur même journée,
janvier et avril 2016 au collège et école primaire à Niort, les visuels arrivent.